中小学“性教育”的三个关键

【来源：易教网 更新时间：2013-11-21】 当前，中小学生在“性教育”方面正面临着严重考验。由于中国传统文化对于“性”的回避、家庭教育在“性教育”方面的缺失及学校在“性教育”上的无力，造成了中小学生“性教育”的尴尬局面。在此现状下，中小学生或因好奇心趋使而大胆尝“性”，从而造成未成年人怀孕的问题；或因性知识的缺乏，给那些丧尽天良之人以可乘之机，最终也使自身受到伤害。未成年人无论是主动“尝性”抑或是遭他人“性侵”，根本原因都是因为“性教育”的缺失。因此，实施正确、有效的“性教育”迫在眉睫。

　　首先，“性教育”应当突破传统的忌讳。以往的“性教育”往往只是简单介绍一些生理常识，并未深入涉及到“性”的教育。传统观念的忌讳更使得人们“谈性色变”，一些儿童文学作品中只要有“性”的描写便会被当成是“隐晦小说”；而“性教育”读本中如果出现过分裸露的图片则会被认为是“太过色情”，从而遭到舆论的批评。究其原因，民众对于性的态度是主要原因，这种对于“性”的保守态度虽然避免了儿童受到不健康内容的污染，但也失去了进行“性教育”的有效时机。

　　其次，家庭、学校、社会在“性教育”上应相互配合。在“性教育”上，家庭所起的作用要远大于学校，这主要是因为家庭提供了得天独厚的“性教育”条件。家长潜移默化里对子女“性”方面知识的传授、家庭长久以来对子女生活习惯的培养都是进行“性教育”的有效方式，这是学校在“性教育”方面所不能替代的。此外，学校则需开设专门的“性教育”课程，告诉学生“性教育”的意义和重要性，并引导学生对“性”有一个正确的认识。在此基础上，社会各界再通过各自的力量，开展各种“性教育”主题活动或者展览，为孩子“性教育”提供必要帮助。

　　再者，需把握有效的“性教育”时机。过于直白的“性教育”时常会造成男女生的脸红心跳，从而影响知识的传授效果，由此说明“性教育”需要把握好时机。家庭教育中，家长从小就开始对孩子进行“性教育”自然是最有效的，而一旦孩子对“性”有了一个朦胧的认识，家长则需把握好教育时机，不动声色、从容不迫的让子女掌握必要的性知识；学校教育也是一样，单纯的书本知识传授并不一定能收到很好的效果，而如果变革以往的“性教育”方式，通过相关的实物进行演示、开展相应的主题活动或许会事半功倍。

　　总而言之，“性教育”是一个系统性工程，突破了如上所述的三个关键，“性教育”才会有所前进。