高三必修一知识点（语文 数学 英语 化学 物理 政治）

【来源：易教网 更新时间：2025-09-22】

在高三英语学习的冲刺阶段，语法知识的系统梳理和精准掌握显得尤为重要。尤其是定语从句这一核心语法点，几乎贯穿于完形填空、阅读理解、语法填空乃至写作表达之中。

而在定语从句的诸多结构中，“介词+which/whom”引导的定语从句，因其形式正式、结构严谨，常出现在高考试题和书面表达中，是学生必须深入理解并灵活运用的重要知识点。

很多同学在学习定语从句时，往往只记住了“which”“that”“who”这些常见的关系代词，却对“介词前置”这一现象感到陌生甚至困惑。

比如，为什么可以说“the girl from whom I borrowed the bike”，却不能随意把“look for”拆成“for which he is looking”？为什么有些句子中介词可以提前，而有些却必须保留在动词后面？这些问题，正是我们今天要深入探讨的核心。

我们先从一个基本结构说起：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，而关系代词（如which, whom, that）则起到连接主句和从句的作用，同时在从句中承担一定的语法功能。当这个关系代词在从句中作介词的宾语时，就出现了“介词+关系代词”的结构。

举个例子：

> The girl whom I borrowed the bike from is my friend.

这句话中，“whom”是“borrow the bike from”的宾语，介词“from”位于句末。这是一种口语化、自然的表达方式。但在更正式或书面语中，我们可以将介词“from”提前，形成：

> The girl from whom I borrowed the bike is my friend.

这里，“from whom”整体作为定语从句的引导结构，修饰先行词“the girl”。注意，当介词提前时，关系代词“whom”不能省略，也不能用“who”替代。同样，如果先行词是物，比如“the book”，我们就要用“which”：

> The book which I learned a lot from is very helpful.

> → The book from which I learned a lot is very helpful.

这种结构在正式文体中非常常见，尤其是在描述事物来源、用途、所属关系时。比如：

> This is the reason for which he left.

> The company to which she applied offered her a job.

> The year in which I graduated was 2020.

这些句子读起来虽然略显正式，但在写作中恰当地使用，能够显著提升语言的准确性和表达的层次感。

然而，这里有一个关键限制：不是所有的介词都可以随意提前。有些动词与介词构成了固定的短语动词（phrasal verbs），这些短语一旦拆开，语义就可能变得不自然，甚至错误。比如“look for”“look after”“take care of”等，它们作为一个整体使用，不能轻易将介词提前。

我们来看原文中的例子：

> This is the bag which he is looking for.

如果强行将“for”提前，变成“This is the bag for which he is looking”，虽然语法上勉强成立，但在实际使用中显得非常生硬，不符合英语母语者的表达习惯。

因为“look for”是一个固定的动词短语，表示“寻找”，介词“for”是其不可分割的一部分，提前后会破坏短语的完整性，影响语感。

同样：

> The old lady whom she is looking after is her teacher.

这里的“look after”意为“照顾”，是一个固定搭配。如果写成“The old lady after whom she is looking”，不仅语法上令人费解，而且语义完全错乱——听起来像是她在“寻找”这位老太太，而不是“照顾”她。

这说明，介词能否提前，取决于它是否与动词构成固定搭配。如果是独立使用的介词（如“from”“in”“on”“about”等），通常可以前置；但如果是构成短语动词的一部分，则不宜拆开。

再举几个对比的例子：

正确且自然：

- The movie about which I told you was amazing.

（“about”不是短语动词的一部分，可以提前）

不自然或错误：

- The job for which he is waiting → 虽然语法成立，但“wait for”是固定搭配，更自然的说法是“the job which he is waiting for”。

- The child after whom I am looking → 错误，应为“the child whom I am looking after”。

那么，如何判断一个介词是否可以提前？我们可以从以下几个角度来思考：

第一，看介词是否与动词构成固定搭配。

常见的不可拆分的短语动词包括：

- look after（照顾）

- look for（寻找）

- take care of（照料）

- put up with（忍受）

- get along with（与……相处）

- run into（偶然遇见）

- depend on（依赖）

- listen to（听）

这些动词短语中的介词或副词，通常不能提前。比如不能说“the person to whom I listened”而应说“the person whom I listened to”。

第二，看介词是否表达明确的逻辑关系。

如果介词用于表达时间、地点、原因、方式、工具等抽象关系，通常可以前置。例如：

- The year in which the war ended.（时间）

- The city to which I moved.（方向）

- The reason for which he resigned.（原因）

- The method by which the problem was solved.（方式）

- The pen with which he wrote the letter.（工具）

这些结构在书面语中非常常见，且表达清晰、逻辑严密。

第三，注意关系代词的选择。

当介词提前时，指人只能用“whom”，不能用“who”或“that”；指物只能用“which”，不能用“that”。例如：

- The teacher to whom I spoke was very kind.

- The teacher to who I spoke…（错误）

- The teacher to that I spoke…（错误）

同样：

- The book from which I quoted the sentence.

- The book from that I quoted…（错误）

这一点在考试中尤为重要，尤其是在语法填空题中，如果出现了介词前置的结构，必须填写“whom”或“which”，而不是“that”或“who”。

此外，还有一种特殊情况：“the same...as”和“such...as”结构中，不能使用“介词+which”。例如：

- This is the same book as I read last week.

不能说成“This is the same book in which I read last week”。

这类结构有其固定搭配，不能随意替换。

在实际应用中，我们还需要注意语序和主谓一致的问题。定语从句的谓语动词要与先行词保持一致，而不是与关系代词一致。例如：

- The girl from whom I borrowed the bike is my friend.

（先行词是“the girl”，单数，所以用“is”）

- The books from which we learned a lot were very useful.

（先行词是“the books”，复数，所以用“were”）

这一点看似简单，但在复杂句式中容易出错，尤其是在长难句中，学生容易忽略主句主语的真实身份。

我们来谈谈这个知识点在高考中的常见考查形式。通常出现在以下几种题型中：

1. 语法填空：给出一个句子，要求填写适当的关系代词或介词。例如：

- The house ________ we live in is very old.

正确答案是“which”或“that”，但如果题目改为：

- The house ________ which we live ________ is very old.

则应填写“in”和“which”。

2. 改错题：判断句子中的语法错误。例如：

- The man which I talked to is my uncle.

错误在于“which”指人时应用“whom”，正确应为“The man whom I talked to...”或改为“The man to whom I talked...”。

3. 写作表达：在书面表达中，恰当使用“介词+which/whom”结构可以提升语言档次。例如：

- 原句：The teacher helped me a lot. I am very grateful to her.

- 升级句：The teacher to whom I am very grateful helped me a lot.

这种表达不仅简洁，而且更具文学性和逻辑性。

，掌握“介词+which/whom”引导的定语从句，关键在于三点：

一是理解介词前置的条件，即介词是否可独立使用；

二是牢记固定短语动词不可拆分的原则；

三是准确选择关系代词，避免使用“that”或“who”在介词后。

在高三复习过程中，建议同学们通过大量阅读和写作练习，积累常见的介词前置结构，并在模拟题中反复训练，逐步形成语感。不要死记硬背规则，而要在真实语境中体会其用法和语感差异。

语言学习的本质，不是机械地套用规则，而是理解规则背后的逻辑，并在实践中灵活运用。当你能在写作中自然地写出“The year in which I entered high school was full of challenges”这样的句子时，你就已经掌握了这一知识点的精髓。

提醒大家：英语语法不是一堆孤立的知识点，而是相互关联的系统。定语从句的理解，离不开对句子结构、动词搭配、介词用法的整体把握。希望每一位正在奋战高三的同学，都能在细节中见真章，在规则中寻自由，最终在考场上从容应对，写出准确、流畅、有深度的英语表达。