方向不迷路：让孩子在地图上轻松找到家的实用妙招

【来源：易教网 更新时间：2025-11-09】

上周带女儿去图书馆，她指着路标兴奋地说：“妈妈，图书馆在东边！”我点点头，却见她掏出手机地图，指着屏幕说：“可是地图上显示北边，这不对啊。”这场景太常见了。方向这个词，孩子从小就在生活中听，太阳从东边升，喝西北风，但真要他们用在地图或作业上，却总像蒙了层雾。

六年级《位置与方向》这课，我教了多年，发现关键不是教概念，而是帮孩子把生活经验“翻译”成地图语言。

方向学习的难点，往往藏在细节里。孩子能说“家在公园东边”，但地图上公园的北边，他们就容易懵。因为生活中的方向是动态的：面朝东，前方是东；地图上，北边固定朝上，方向就“转了弯”。我常带学生玩个简单游戏：在教室里，让全班面朝北站好，然后说“东边的同学举手”，看谁反应快。

孩子边动边说“东在右边”，身体记住了，再画个“米字型”图——中心是自己，上北下南，左西右东，左上西北，右上东北，左下西南，右下东南。不用死记，画个十字，方向就活了。

但光有图不够，得落地到生活。我建议家长试试这个：每天饭后，用家里的布局当教具。比如，厨房的冰箱在客厅的东边，让孩子指着墙说：“冰箱在东边，那厨房的东北角是冰箱。”再问：“从客厅到冰箱，往哪个方向走？”孩子边比划边答，方向就从抽象变具体。

学困生更需要分步走：先在纸上标好基本四个方向（东、南、西、北），再找新方向。我班有个孩子总把“西南”和“东南”搞混，后来我让他先写“西”和“南”在纸上，再画小箭头指向“西南”，他说：“原来西南是西和南中间！”瞬间就通了。

方向的核心是“以谁为基准”。孩子常犯的错是忽略参照点。比如题目说“超市在公园的东北方向”，孩子可能直接看地图，却忘了“公园”是起点。我教他们画个“小地图”：先画公园，标出八个方向，再在东北角画超市。作业本上，我常要求他们写一句“以公园为参照”，提醒自己。

生活里也一样，带孩子去超市，提前说：“我们从家出发，向北走到红绿灯，再向东到超市。”路上，让他指指东边，回头看看家的方向。回家后，用手机地图复盘：“刚才我们往北走，地图上为什么是上？”——地图的北和实际的北，就对上了。

练习要日常化，别让孩子觉得是任务。我推荐“方向小挑战”：周末玩捉迷藏，藏玩具时说“它在沙发的东南角”，孩子找出来后，再问“为什么是东南？”；或者吃饭时，让描述“碗在桌子的东边”。别小看这些碎片时间，一周下来，孩子自然能说：“地图上北边朝上，但面朝地图时，我得把北转到前面。

”方向感不是背出来的，是走出来的。

有家长问：“孩子总在作业里写错，怎么办？”我的经验是，先别急着纠正，问清楚“你标基准了吗？”比如题目问“学校在医院的哪个方向”，孩子可能没想清楚“医院”是参考点。我教他们用铅笔在题上圈出参照物，再画个小箭头。有个学生试了后，作业本上多了句“以医院为起点”，正确率从60%升到90%。

这说明，步骤清晰了，方向就清晰了。

别担心孩子学得慢。方向感像骑自行车，一开始摇晃，多练就稳了。我常跟家长说：“别怕孩子问‘为什么地图和实际不一样’，这反而是好现象——说明他在思考。”生活中的方向，其实一直在教我们：看天气预报说“东南风”，不是指风从东南吹来，而是风从东南方向吹来。孩子能理解这点，地图就不再是符号，而是工具。

下次带孩子出门，试试这个：让他用手机地图，从家到公园，边走边说“现在往北”，到路口再“向东”。回家后，一起画个简易路线图。你会发现，他们不再被“东北”“西南”吓到，反而会说：“原来地图上北边是上，但走路时我面朝北，所以东在右边。”方向不是难题，只是需要一点耐心，把课本和生活连成一条线。

当孩子能指着地图说“我家在东北角”，那种小骄傲，比分数更值得期待。