那个把秋天写成春天的男人，教会了孩子什么是真正的顶级情商

【来源：易教网 更新时间：2026-02-20】

走出“悲秋”的心理陷阱

随着秋风渐起，窗外的树叶开始泛黄，铺满街道的落叶往往给人一种萧瑟、凄凉的感觉。在我们的传统文学认知里，秋天似乎总是和“悲”字紧密相连。很多孩子在写作文的时候，一写到秋天，笔下流露出的往往也是秋风扫落叶的无奈，或者是岁月流逝的感伤。

这种情绪在心理学上或许可以找到某种解释，日照变短、气温降低，确实容易引发人的低落情绪。但是，文学的魅力恰恰在于它能够超越环境，赋予客观世界以主观的色彩。如果我们仅仅停留在“悲秋”的层面，那么孩子们错失的将不仅仅是一个季节的美景，更是一种面对逆境时至关重要的思维模式。

今天，我想和大家深度聊一聊唐诗里的一首“逆流之作”。这首诗，篇幅不长，仅仅二十八个字，却拥有着雷霆万钧的力量。它出自一位被称为“诗豪”的唐代大诗人之手。读懂了这首诗，孩子们在未来的学习生活中，无论面对多大的挫折，都能在心里种下一颗昂扬向上的种子。

唐诗里的“硬骨头”：刘禹锡

这首诗就是《秋词》，作者刘禹锡。

在很多人的印象中，唐代诗人要么浪漫如李白，要么忧国如杜甫。而刘禹锡，是一个特别的存在。他的一生，简直就是一部“跌宕起伏的奋斗史”。他字梦得，是唐代杰出的诗人和文学家，那篇我们在中学课本里学过的《陋室铭》，就是他精神世界的真实写照：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

”这短短几句话，道尽了一种何等高洁傲岸的节操。

刘禹锡的一生，仕途极其坎坷。他参与了王叔文领导的“永贞革新”，试图打击宦官势力，加强皇权。然而，改革失败了，他也因此付出了惨重的代价。他先是被贬为连州刺史，后来一贬再贬，历任朗州刺史、和州通判等地。整整二十三年，他都在远离京城的地方漂泊。

对于古代文人来说，被贬离京往往意味着政治生命的终结，很多人因此而郁郁寡欢，甚至抑郁而终。但刘禹锡不同。他就像一块硬骨头，越是捶打，越是坚硬。这种性格，使得他的诗歌作品中总是洋溢着一种倔强和乐观。这首《秋词》，正是他被贬朗州后所作。

破局：一种颠覆认知的视角

我们先来看这首诗的前两句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日似春朝。”

这两句诗，写得极具力量。第一句，“自古逢秋悲寂寥”，诗人起笔并没有直接写景，而是先从宏观的文化心理层面切入。他指出，从古至今，一到秋天，诗人们感受到的都是悲凉和寂寞。这里的“自古”二字，把时间拉得很长，仿佛囊括了所有的文人墨客。一个“悲”字，精准地概括了历代文人面对秋天时的共同心境。

这是对传统的一种承认，也是一种铺垫。如果只有这一句，这首诗便平平无奇。神来之笔在第二句：“我言秋日似春朝。”

请注意这个“我”字。在宏大的传统面前，诗人没有盲从，而是发出了自己的声音。他说，在我看来，这秋日就像春天一样朝气蓬勃。这一句，直接打破了前一句所营造的“悲寂寥”的氛围。用一个“春”字，来形容秋天，这在唐诗的意象系统中是非常大胆的。

春天代表着生机、希望和开始，将这个词汇赋予秋天，瞬间改变了读者对季节的心理预设。

这种思维方式，对于我们的孩子来说，具有极高的教育价值。在学习中，当所有人都认为某道题很难、某个科目很枯燥时，孩子是否有勇气说“我觉得它很有趣”？在生活中，当遭遇失败、周围充满压抑气氛时，孩子是否能换个角度，看到其中蕴含的机遇？

刘禹锡告诉孩子们：环境是客观的，但心情是主观的。我们完全有能力重新定义眼前的世界。

意象的力量：冲破云层的鹤

接着，诗人用一幅绝美的画面来支撑他的观点：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

如果说前两句是情感的宣示，那么这两句就是形象的展现。诗人为什么要写“鹤”？在中国传统文化中，鹤象征着长寿、高洁。在这里，这只鹤更是诗人人格的化身。

试想一下，那是怎样的一个秋日？天空万里无云，湛蓝深远。就在这广阔的背景中，一只白鹤振翅高飞。请注意那个“排”字，用得极妙。它不是“飞”上云霄，也不是“穿”过云层，而是“排”。这个字带有一种强烈的动作感和对抗性。

云层往往代表着阻隔、阴霾或困难，鹤却凭借着强有力的翅膀，硬生生地冲破了这层阻碍，直冲云霄。

这幅画面，开阔明丽，令人精神为之一振。此时的诗人，或许正站在朗州的某处高台，仰望苍穹。他看到的不仅仅是鹤，更是那个即使身处逆境、依然渴望自由、依然奋发向上的自己。

一句“便引诗情到碧霄”，写出了诗人内心情感的升华。看着这只冲天的鹤，诗人的胸襟也随之打开，他的诗情、他的豪气，仿佛也被这只鹤引领着，直达那九霄云外。这里的“碧霄”，不仅是指蓝天，更象征着一种高远的精神境界。

这一段描写，极其生动地诠释了什么是“借景抒情”，什么是“托物言志”。对于K12阶段的同学们来说，在赏析古诗词时，抓住这种核心意象是理解诗歌情感的关键。如果我们在考场上遇到这样的题目，分析“排”字的妙处，或者分析“鹤”的象征意义，就可以从这个角度切入：鹤的矫健姿态，正是诗人不屈斗志的外化。

给孩子的“逆商”教育课

这首《秋词》，虽然篇幅短小，但它所蕴含的能量是巨大的。我们在家庭教育中，往往过于关注孩子的智商（成绩）和情商（社交），却容易忽视“逆商”（AQ）。

刘禹锡就是一位逆商极高的人。面对“二十三年弃置身”的遭遇，他没有沉沦，没有在酒中买醉，也没有在抱怨中度过余生。他把目光投向了自然，从秋景中发现了比春天更胜一筹的壮丽。

他用自己的经历告诉孩子们：人生总有“秋风萧瑟”的时候，可能是考试考砸了，可能是和好朋友闹矛盾了，也可能是被老师批评了。这些时刻，确实会让人感到“悲寂寥”。这时候，我们可以选择哭泣，也可以选择像那只鹤一样，振翅高飞。

这种乐观的情绪，不是盲目的乐观，而是一种建立在强大自信基础上的从容。就像诗中所写的，秋天的天空因为高远而显得更加清澈，没有春天的躁动和温热，多了一份成熟和冷静。这恰恰是孩子在学习过程中需要的品质——戒骄戒躁，保持清醒。

古诗学习的高效方法

我想结合这首诗，给家长和同学们分享一些关于古诗词学习的方法。

很多同学背古诗，只是为了应付默写。这其实是一种浪费。真正的学习，应该包含三个层次：

第一层是诵读。这首诗押的是“豪”韵，读起来要朗朗上口，声音要洪亮。尤其是“晴空一鹤排云上”这一句，语调上扬，读出那种昂扬之气。通过声音的震动，让诗歌的韵律渗透进身体里。

第二层是画面构建。也就是我们常说的“诗中有画”。读这首诗，脑海里一定要有那片蓝天，一定要有那只白鹤。可以尝试用画笔把这首诗画出来，或者用自己的语言描述出这个画面。当孩子能把文字转化为图像时，记忆和理解就会深刻得多。

第三层是情感共鸣。这就是我们要讲的“知人论世”。了解刘禹锡的生平，了解他为什么写这首诗，把诗人的经历和孩子自己的生活经验建立连接。比如，问问孩子：“如果你像刘禹锡一样被调到了一个不喜欢的地方，你会是什么心情？看到那只鹤，你会想到什么？”

通过这样的引导，古诗就不再是枯燥的文字堆砌，而变成了一个个鲜活的生命故事。

《秋词》这首诗，在唐诗的浩瀚海洋中，宛如一座灯塔。它不落俗套，独树一帜。它用最简洁的语言，构建了最宏大的意境。

我们希望孩子们在成长的过程中，不仅能欣赏到“晴空一鹤”的美景，更能练就一副“排云上”的翅膀。无论未来的求学之路遇到什么样的风雨，心里永远留有一片碧霄，永远保有一份“便引诗情到碧霄”的豪情与浪漫。

这就是教育的意义，也是经典的魅力。