怎样达到作业的真正效果

【作者：罗教员,编号1069 更新时间：2015-01-14】

作业又可分为：A、作业；B、错题收集更正2个步骤。

A、作业。学习的目的在于应用。检验自己学习情况的基本方法就是看自己应用所学知识解决问题的能力。故作业（包括测验）就成为四环学习方法重要一环。下面介绍作业的9种方法。

1、作业目的明确法  作业目的一是检查自已在这一阶段学习的知识能否及时消化、巩固；二是检查自己分析问题和解决问题的能力如何。具体目的是：①检查自己的学习效果。如果做作业很顺利，说明预习、上课和课后复习的效果是好的。②加深对知识的理解。可以把容易混淆的概念搞清楚，把事物间的联系和区别找出来；把公式的变换搞灵活。③培养思维能力。作业时应该进行积极思考，在分析和解决问题的过程中。使新学的知识得到运用，思维得到锻炼。④为复习积累资料。总之，通过作业，有利于把书本知识转变为自己的知识，培养起一定的能力。 

2、作业要求落实法  作业要保质保量，就要做到：①清楚规范。字要写得端正。可以写较工整的行书，不能潦草。作业格式必须符合规范或老师要求。②正确无误。这个要求人人皆知，要注意的是，会做题不等于能做对题。有些学生找到了解题的正确途径；可一动手却常出差错，这在数理化等科中常见。对此，平时训练要严格要求自己，多锻炼，使会做的一定都做对。③速度快。在做对的前提下，要有意识地训练自己快速解题的能力。为此必须融会贯通地掌握知识，而且平时要有系统地进行训练。

3、作业要领把握法    作业是检验和培养自己实际运用知识的能力的一种实践。要领是：①有良好的习惯。每天什么时候做作业，要养成习惯，不轻易挤占做作业的时间。②先复习再作业。作业之前，要先认真回想一遍老师所讲的内容，把重点、要点找出来，把基本概念搞清楚。要尽量练出“闭着眼睛过电影”的本领。③审清题意，成竹在胸。要养成认真审题的习惯，弄明白题目是什么意思，要解决什么问题，可以应用哪些原理、方法去解决，正确的解题步骤是什么。解完后还要思考一下，它属于哪一种类型，有没有代表性，除了应用这个方法外，有没有其他更好的方法。④提倡“自检”，及时发现和纠正错误。

4、作业审题法  就是把作业题的每个词、每句话的意思审查清楚。要求做到三点：①看得准确。做题时，看错题目的现象比较普遍。如作文，由于题意没有审清楚，匆匆落笔，结果不是文不对题，就是不切题意。看不准题目的原因是：语文水平低，题意理解不确切；急于求成或心情太紧张；粗心大意，受习惯性思维的影响。②分得清楚。就是善于解剖题目，找出各个部分、各个方面、各种因素、已知和未知之间的关系。对综合性习题，要化繁为简，化大为小，各个击破。③联得起来。在分析的基础上，联系有关知识，找到各部分之间的联系，并能联想起过去解题时用过的有关思路和方法，从中推断出新条件、新数据，为解题打开通道，或找出“生题”和“熟题”之间的共同点，以求轻车熟路。

5、规范作业法  使作业合乎统一规定的标准和要求的方法。基本要求是正确、整洁、按时。具体要求有：

 

①标明名称。每次作业应在第一行居中标明作业名称或作业所在的课次课题，相隔适当距离注明作业日期，新的作业应与前次作业及批语相隔二至四行。

②分列项目。各项作业的序号和名称一律靠左顶格或低两格写，有时可以占一行，以求整齐、醒目。

③行款正确。每页作业要留足“天头”、“地脚”和两边，除特殊的作业外，一般书写应靠格子底线，不“骑线”，不“挂天”。

④格式整齐。每项作业尽可能做到纵横排列整齐，每一小题之间应相隔适当距离。

⑤一问一答。一个问题只用一个“答”字，另起一行，写在问题序号的下方。一个问题中有几个分题（小题）时，可分段作答。 

⑥书写工整。写字要规范、工整，不写潦草字，防止错别字。 

⑦文面清晰。仔细审题，慎重落笔，尽可能不涂改。做完作业要认真检查，发现错误时可用两条横线划去错处，或用换位号（∽）调整位置。⑧忌用红笔。⑨及时订正。⑩尊重批改。不涂改教师的评语和评分，也不能随意撕页。

6、一题多解法  一题多解是一道题目寻求几种解法的学习方法。要领是：一题求出几种解法后，应对几种解法进行比较，找出思路对头、方法巧妙、步骤简洁的最佳方案。这样发散思维，沿着不同的方向去思考。它的产物一般具有新颖性、多端性、伸缩性、精细性四个特征。一题多解的基础和前提是一题多想。一题多想是对同一道题目进行多方面的思考。要领是：每做完一题，要认真想一想。做这道题运用了哪些概念和规律？主要考查什么？能不能变一变，从另一个角度解题？作业时运用“一题多解”和“一题多想”的方法，能使知识掌握得深人透彻，学习将会取得优异的成绩。

 

7、多题一解法  一种通过分析比较，发现习题共同特点，运用同一思路解题的方法。要领是，做完作业后想一想：这道题在知识上属于哪一类？解题思路和方法又属于哪一类？然后同做过的题目进行横向比较，找一找它们共同的地方。通过比较归类，能发现很多题目大同小异，具有同一解法，可以把它们归入到有关的知识体系中去。与此相反，不重视这个比较归类工作，不通过亲自实践，花一番功夫思考，去总结出类型题来，而是只利用人家总结出来的类型去死套，其结果，即使同类型题目出现在面前，也会看不出来。

8、进入境界作业法  这是提高作业效率的有效方法。其要领是，作业时平心静气，排除一切杂念和外来干扰，目不旁视，心不旁骛，全身心地进入到作业的特定情境中去，仿佛世界上只有“我”（作业者）和作业题，其他一切都不复存在，就像气功师练气功那样进入境界。这样注意力高度集中，思维力充分调动，作业效率自然提高。

9、自编习题法  作业者自己编拟作业题的方法。其好处是：反客为主，更有自觉性；切合实际，更有针对性；自尝甘苦，更能休会教师拟题的良苦用心。初学自编题目，可先在原题（或范例）的基础上进行。常用的方法是：变换（包括增、删）原题的一个或几个元素，如要求、条件，数字等，编写新题，变换原题的形式，如选择题变填空题，判断题变简答题等，制成新题。当然，也可根据自己的需要与可能创制新题。自编作业题要注意：题量适中，难易适度；着眼“双基”，突出重点，讲究实效，避免差错。

B、错题收集更正无论怎样的优秀学习者，错误总是在所难免的。作业出现错误，说明知识或方法还存在缺陷，故做好错题收集和更正工作就显得十分重要。下面介绍3种方法。

1、作业错误记录法  也称作业错误列档法。即把每次作业中出现的典型错误逐次记录下来，并适时地加以分析、归类，像档案一样保存，日后随时翻检，可避免犯同类的错误。记录错误，主要是记个人作业中的错误，有时也要记群体（如一个班级）的共同性错误，引以为戒。记录的内容一般应包括题目、错误形式、错误原因、纠错办法等项。运用此法的要点是及时记录分析，恰当分类归并，随时翻检自警。

2、错题收集法  把自己做不出或做错的题目收集起来，找出原因并进行订正的学习方法。它能有效地克服学习中的难点，许多成绩优秀的学生都采用过。具体可以这样做：准备一个笔记本，稍厚点，设立几个栏目，把错题收进相应的栏目内。如语文可以开设字词、语法、标点、修辞、阅读等栏。采用此法应注意：①题目要注明来源，写明出错原因。错题更正后，要适当留下空白，以便今后补充新解法或新见解。③那些超难的怪题、偏题不要收。④平时要不断研究这些错题，到自己完全掌握为止；复习时也要重温一遍。    

3、错题更正法  更正错题，有时要比做对题目更有价值。因为出错的地方正是自己知识和能力有缺陷的地方，通过更正，可以弥补自己的缺陷。更正错题，一般应先找出错在哪里，再分析为什么会错，然后考虑怎样更正。学科不同，更正错题的目的、内容、方法也不同。如理科中的数学错题，先要查清是定理、概念模糊致错，还是计算过程有错；文科中的历史错题，是历史事件发生的年代记忆有错，还是史实内容混淆致错，等等。更正时可用彩色笔把错误的地方勾划出来，在旁边写出正确答案，并简要写上致错原因，以免重犯错误。