幼升小指导：幼小衔接学习能力培养01

【来源：易教网 更新时间：2024-08-07】

培养孩子的学习能力：从幼小衔接开始

在教育界的同行们中，我们需要讨论一下过去十年里对于幼小衔接阶段孩子学习能力培养方法以及具体学科教学方法的认识。在开始讨论之前，我想先分享一句话，这句话对于幼小衔接阶段的家长尤其重要，那就是“即使价很高但是求知的热情和能力的社会价值”。我接触过很多孩子，他们在小学阶段掌握了很多知识，但是却表现出成绩不好的情况。其实，学习过程不仅仅关乎知识，更重要的是孩子对学习的热情和他们追求学习成就的愿望。

所以，我想告诉各位家长，在幼小衔接阶段，重点不应该是学科教育，而是提升孩子的整体学习能力。那么，如何提升呢？我会在后面详细讲解。今天我要讲的是如何培养独立自主学习的孩子，以及如何在幼小衔接阶段培养孩子的学习能力和学科能力。

人生的八个阶段

著名的心理专家提出了人生的八个阶段，每个阶段都会产生一种美德或者能力。例如，第一个阶段是零到18个月，这个阶段的教育方式直接决定了孩子的信任或者不信任。如果孩子在这个阶段受到了伤害或者缺乏食物，他们会产生强烈的不信任感。第二个阶段是18个月到三岁左右，孩子在这个阶段发展了上厕所的能力，这会培养他们的自主能力。第三个阶段是三岁到六岁，孩子开始发展主动的能力或者独立的能力。第四个阶段是六岁到十二岁，孩子发展出一种被称为勤奋对自卑的能力。接下来的阶段，孩子会发展出不同的能力，直到老年阶段。

小学阶段的核心目标：培养积极的归因

通过分析人生的八个阶段，我们可以得出一个结论：在上小学之前，孩子应该具备初步的信任他人的能力、自主的能力以及主动做事情的能力。特别是在小学阶段，最重要的特点是培养积极的归因。孩子的归因有两种：消极的归因和积极的归因。消极的归因是指孩子把失败的原因归结为自己不够聪明或者笨。积极的归因是指孩子把成功的原因归结为自己的努力和付出。

所以，小学阶段最重要的目标是培养孩子的积极归因和真实的自信心。为了实现这个目标，我们需要关注两个方面。首先，学前要开始培养孩子独立的学习能力。注意力和自控力是核心问题，可以通过训练来提高。其次，学前要掌握基本学科的基础能力。这不仅仅是记住很多单词和汉字，而是要建立真正的学习环境。

形成真实的自信心

要形成真实的自信心，取决于两点。第一，学前要开始培养独立的学习能力，这需要一个积木金字塔模型。注意力和自控力是最基础的能力，需要在学前阶段进行培养。第二，要关注孩子的气质。有些孩子可能在学前阶段很内向，我们需要逐步培养他们的积极性和外向性。此外，父母的鼓励和学习管理也是很重要的。

综上所述，通过培养孩子的学习能力和形成真实的自信心，我们可以帮助他们在小学阶段取得更好的学习成果。