杜教员 （女）编号10602 东华理工大学 市场营销专业 支持网络教学
在校大二学生 2025-11-16
自我描述：
【高考成绩】：语文119，政治87，地理85，历史80
【擅长科目】：历史，地理，语文，政治
【基本情况】：＃已经通过英语四级＃普通话二甲
本人性格开朗活泼，可以...
【授课经验】：
2024年10-12月，辅导过四年级学生英语，重点强化了她的薄弱方面阅读和写作，提高到20分，鼓励式学习，孩子学的比较高兴，进步很快
2025年6-8月，...
可教授科目：
学龄前课程,幼儿陪读,益智,手工,小学全科,初中全科,中考心理辅导,初中陪读,高中文综,高中历史,高中地理,高中政治,高考心理辅导,高中陪读
周教员 （男）编号10696 南方医科大学 临床医学专业 支持网络教学
在校大二学生 2026-02-03
自我描述：
初中常年位居校排前5，2021级中考686分，化学、政治满分，数学、物理、英语平均只扣5分，考入江西省一批次第一名高中——江西师范大学附属中学。24级高考班级排名第一，总分638，省排2073名，英语140分，考上国内顶尖医学院校——南方医科大学临床专业。大学期间考取四六级证书，分别获得618、614分（一次过）。个人拥有扎...
可教授科目：
初中数理化,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三物理,初三化学,初中陪读,高中数理化,高中生物,高一高二英语,高一高二物理,高三英语,高中陪读
官教员 （女）编号10711 南昌大学 电子信息工程专业 支持网络教学
在校大三学生 2026-01-20
自我描述：
英语四级，大学生创新创业大赛电源电路国赛银奖，汇川杯物理视觉区域金奖，云道杯3D建模区域金奖，高中数学130 ，初中数学，生物，化学满分。
可教授科目：
幼儿陪读,益智,启蒙,小学全科,初中全科,初中陪读,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高中陪读,大学高等数学
王教员 （女）编号10777 南昌大学 计算机科学与技术专业 支持网络教学
在校大二学生 2026-03-08
自我描述：
中考满分120 英语117数学115 理综112
高考满分150 英语123 数学125
物化生满分100 物理83 化学89 生物91
24年 初二生英语 开始时80分左右 辅导半年成绩100～115 初二女生 物理从开课一直带 物理成绩一直全班前五
初三数学还有一学期中考 开始时90分左右中考成绩113
25年初三化学 带了半年左右 开始时60～70分 在教的过程中...
可教授科目：
小学全科,初中数理化,初中生物,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中奥数,初中陪读,高中数理化,高中生物,高一高二英语,高三英语,高三数学,高中陪读
樊教员 （女）编号10865 南昌师范学院 数据科学与大数据技术专业 支持网络教学
在校大一学生 2026-04-30
自我描述：
本人为南昌师范学院大一学生，大数据专业，普通话二甲，高中英语120 ，已过四级，正在备考六级。擅长小学全科、初中英语辅导，性格亲和可爱、心思细腻、极有耐心。中学起就帮家人辅导弟弟妹妹，熟悉孩子学习特点，善于鼓励式教学，注重基础巩固与习惯培养，时间稳定，责任心强。
可教授科目：
学龄前课程,幼儿陪读,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,小学作文,初一初二英语,初三英语,中考心理辅导,初中陪读,高考心理辅导,高中陪读,普通话等级考试
易教员 （女）编号11082 江西农业大学 教育技术学专业 支持网络教学
在校大一学生 2026-10-01
自我描述：
本人是江西农业大学在校生，高考英语考了124分、数学101分，文化课底子很扎实。我自己小时候小学英语、数学基本都是接近满分，初中这两门科目成绩也一直处在班级...
给家里弟弟妹妹补习小学数学，理清计算和应用题的做题思路，他们写作业出错变少了，考试成绩稳定提升；
辅导弟弟妹妹学小学英语，带着记单词、学基础语法，不再...
可教授科目：
幼儿陪读,手工,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,初三数学,初中陪读,高中政治,高一高二英语,高三英语,高中陪读
叶教员 （男）编号11190 东华理工大学 机械工程专业
在校大一学生 2026-09-23
自我描述：
我目前是在校大学生，理科基础扎实，擅长小学、初中数学。有过线下家教经验，能够耐心抓住孩子薄弱的知识点，用通俗的思路讲解难题。
上课我会先梳理课本基础，...
.2026年6月，赣州初一数学，学员基础薄弱，经过一个个月辅导，成绩由58分提升至82分，做题思路明显清2026年8月，赣州六年级数学，重点查漏补缺，期末成绩由71分...
可教授科目：
幼儿陪读,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初中陪读,高中陪读,婴幼儿互动