近年来，学生课业负担过重的问题引起了社会各界的广泛关注。在十三届全国人大二次会议第四场“部长通道”上，教育部部长陈宝生明确指出，减轻课业负担并不意味着放弃学业，而是要避免负担“过重”。陈部长强调了减负工作需要学校、教师、政府、家长等多方面的共同努力。

学校要严格控制课程门类和总课时，确保课程内容和难度的适宜性，并防止非零起点教学的泛滥；政府应制定质量标准，从根本上解决负担过重的问题；家长应树立科学的教育理念，对孩子抱有合理的期望；社会应避免传播误导性的教育理念，不支持不良教育机构的宣传。

针对目前部分培训机构将“阵地”转移到线上的现象，陈部长指出，这一趋势使得减负工作遭遇了新的挑战。在过去，我们面临着“校内减负，校外增负”的问题，而现在则是“线下减负，线上增负”。这是一个新问题，需要我们调整策略，应对新的战场。

去年2月，教育部联合六个部门出台了治理整顿校外培训机构的文件。自那时起，教育部分四阶段进行了综合治理，共排查了40.1万所培训机构，明确了底数。其中，有27.3万所培训机构存在问题，已整治27万所，整改率达到98.9%。

然而，在整改过程中，“线下减负，线上增负”的问题逐渐显现，对此，教育部高度重视，并已会同有关部门开始研制综合治理的文件，不久后将发布。在文件出台之前，将参照线下治理的政策措施，对线上培训进行规范。文件出台后，将和线下一样，开展线上线下综合治理，确保减轻学生负担的问题得到妥善解决。

校园安全也是学生和家长关注的热点问题。教育部与公安部等部门紧密合作，对校园安全问题进行综合治理。通过这些努力，学校安全问题有了显著改善。目前，86%以上的中小学和幼儿园已经配备了保安员，70%以上的安全防范体系建设达到了国家标准。

重大死亡事故的人数每年平均下降10个百分点，溺水、交通、踩踏等事故死亡人数每年降低15个百分点，表明校园安全形势持续向好。

然而，校园安全面临着新的挑战和情况，需要我们从综合治理的力量基础、技术基础和制度基础三方面下功夫。同时，要与有关部门，特别是公安部合作开展“护校安园”活动，加强督导检查和追责，确保责任得到落实。

在未来的教育工作中，我们需要继续深化对减负工作的理解，既要关注线下教育，也要重视线上教育的规范与发展。只有这样，我们才能为学生提供一个更加健康、平衡的学习环境，培养出全面发展的下一代。