穆同学语法和阅读提高30分

个性化分析
李女士的孩子穆同学是2014年3月6日开始在我的辅导下学英语的。高二的课程难度加大，语法也增多，孩子学习很吃力。由于自己觉得分数太低，家长也不知道孩子的真实水平，我在询问学习情况时也不愿意说自己的成绩。只是说成绩太丢人，不想说，反正自从上高中以来没有及格过。通过了解，发现这个孩子语法不清，单词词组记忆混乱，常常张冠李戴。单项选择和单词拼写也要扣掉一半以上的分数。给我的第一感觉就是要提高这个孩子的成绩也是一个比较棘手的事情。
辅导方案
根据孩子的实际情况，我决定在开学跟着学校的进度同步提高，复习巩固，迎接期末考试。在暑假期间集中力量从语法模块入手，夯实基础。经过三次学习，期末考试后孩子高兴地告我“老师，有进步！”但是问及具体多少分，她说，等我的成绩不丢人了再说，但是，老师您要相信我，不会等太久。高二的暑假学校里要上新课，只要放假，她就赶来上课。
辅导效果
孩子学习很刻苦，我也讲得很投入。在学习中孩子告诉我，自己常常有一种豁然开朗的感觉，以前的谜团和障碍满满的在扫清，对英语学习的兴趣也越来越浓。转眼间开学了，高三的第一次考试前，她告诉我，老师这次不管怎样我要对您有个交代。考试后一周我们见面，看着她高兴的样子，我知道孩子有了历史性的突破。最近一次考试分数进入前五名。直到现在我才知道，以前她一直是四五十分。