方法和效率

个性化分析
　　学生情况：活泼开朗，思维灵活，善于表达，初三一模以后全托二个月，文科成绩中等，理科相对较差，满分100，一般考40-50分，学科方面主要有以下几个问题：
　　
　　1、基础知识掌握较差，几乎没有预习的习惯，多数概念、定理只认识不理解不会应用。
　　
　　2、对物理学习有一定的兴趣，学习态度端正，再加上中考在即，学习心态较好。
　　
　　3、缺少举一返三、总结归纳的能力，没有独立思考的习惯，做题依赖性较强。
　　
　　4、对计算类的题目没思路，平常考试一般不做或者凭感觉做一问
　　
辅导方案
针对该学生整体知识相对有一定的基础，对物理还有一定的兴趣，只是欠缺学习方法和学习习惯。此时必须帮助学生保持良好心态，时刻鼓励，对学生的知识重新抓基础，纠正方法，制定学习计划，培养良好的习惯.具体方法如下
　1、探寻两节课后，根据学生对物理知识的掌握情况及反应，制定了分块的自主学案教学模式，对于考点中的难点首先给学生筛选从易到难的经典例题讲解，其次进一步引导解题思路，锻炼举一反三能力。
　　
　　以电学的滑动变阻器为例：这节内容是难点也是考点，学案首先设计滑变的工作原理、连接方法、作用等基础知识，让学生用10分钟预习找出答案（如果学生时间较充足最好课前发下学案）。以一个例题开始引导学生思考解决问题的方法，掌握思路。其次，是有关的四类题型讲解。最后，给学生留举一反三的习题。
　　
　　2、调动学生学习主动性、建立信心、确定每节课的小目标。鉴于学生的性格及学习的特点，每讲到一个考点都尽量去提问问题，加以表扬。让学生独立思考，尝试总结归纳。
　　
　　3、建立错题本。错题本能够让学生及时发现自己的薄弱知识点，避免重复犯错，特别有效的查漏补缺的方法，关健还节省复习时间。
　　
　　4、提高学习效率。成绩是检验学生学习效果的标准，因此，得分很关键。在传授学生学科知识的同时，适当的应试技巧也是必须的，尽量让学生能得分的地方不丢分，提高学生解题效率（比如做选择题的方法、考试时间的分配与控制等），从而提高学科总成绩。
辅导效果
经过两个月24节课的努力，李同学中考取得67分（满分80）的好成绩，在一对一的工作中，对于不同类型的学生一直在找教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。多年讲课的学习与进修、反思与总结，让自己对不同层次的学生都有一套相对成熟的学案教学