一位数老师的肺腑之言：数学启蒙最大的坑，90%的家长都在踩

【来源：易教网 更新时间：2026-07-10】

别让孩子在数学起步阶段就厌恶数学

昨天在小区里碰到一位邻居，她家孩子刚上二年级，跟我抱怨说孩子数学成绩差，怎么教都不会，每次做数学题都像要了他的命。我问了一句：“孩子做数学题的时候，你们家长一般怎么做？”

她愣了一下，说：“就坐在旁边看着啊，不会的地方就告诉他答案，不然怎么办？总不能看着孩子一直错下去吧。”

我心里叹了口气，这样的场景我太熟悉了。多少孩子对数学的厌恶，就是从家长的“帮忙”开始的。

前几天在朋友圈看到一位妈妈发的动态，配图是孩子正在写数学作业，文字是：“今天陪孩子做数学题，差点没把我气死！一道简单的乘法题，讲了七八遍还是不会，这孩子到底随了谁？”后面还配了几个抓狂的表情。

类似的场景每天都在无数家庭上演。家长着急上火，孩子委屈巴巴，数学成了亲子关系的“头号杀手”。

但我想说句公道话：孩子学不好数学，很可能不是孩子的问题，而是我们家长的方法出了问题。

数学启蒙的第一步，90%的家长都做错了

很多家长觉得，数学启蒙嘛，就是给孩子买几本练习册，每天逼着孩子做题。错了！数学启蒙最重要的不是做题，而是让孩子觉得数学有意思。

我认识一位爸爸，他的方法就特别聪明。他家孩子刚学会乘法的时候，有一天父子俩在家楼下的便利店买东西。爸爸故意让孩子算账：“儿子，这包薯片8块钱，爸爸给你20块，应该找回多少钱？”

孩子扳着手指头算了半天：“20-8=12，找12块！”

爸爸说：“不对吧？你再想想，爸爸给你10块，你买了8块的东西，应该找回多少？”

孩子突然明白了：“2块！”

爸爸又说：“那爸爸给你20块，买了两包8块的薯片，应该找回多少？”

孩子眼睛亮了：“20-8-8=4块！”这一次回答得特别快。

这就是在生活中学数学，孩子不仅学会了计算，还明白了数学在生活中有什么用。当孩子意识到数学能帮自己解决实际问题的时候，学习的积极性完全不一样。

那些数学好的孩子，都赢在了这一点

我教了十几年数学，见过太多学生。有一种孩子特别让我佩服，不是那种天赋型的，而是特别会“折腾”的。

什么叫“折腾”？就是他们在生活中看到什么都会想到数学，看到什么问题都想用数学去解释。

比如上次我带侄女去超市，她看到一个促销活动，买三瓶饮料可以打8折，她居然就开始算起来了：“阿姨姨姨姨姨（三声），如果一瓶饮料5块钱，买三瓶是15块，打8折就是15乘0.8，等于12块。那如果买四瓶呢？20乘0.8等于16块，平均每瓶4块……哎呀，买四瓶更划算！”

我当时特别惊讶，她才小学三年级，已经会用数学比较性价比了。一问才知道，她妈妈在家经常跟她玩“逛超市”的游戏，故意让她算账比较，时间久了，孩子自己就养成了用数学思维解决问题的习惯。

数学成绩好的孩子，不是那些死记硬背公式的，而是那些真正把数学“用起来”的。因为他们明白，数学不是考试卷上的数字，而是生活中的工具。

让孩子爱上数学，只需要做到这一点

很多家长会问：“我也知道要让孩子在生活中学数学，可是具体怎么做呢？”

其实很简单，就是把这些话改成问题，而不是直接告诉答案。

孩子在做数学作业的时候，家长不要急着说“应该这样算”，而是试着问：“你觉得这道题在讲什么？”“你觉得应该先算哪一步？”“还有别的算法吗？”

我认识一位妈妈，她的做法值得所有家长学习。孩子在做一道应用题：“小明有15个苹果，给了小红三分之一，又给了小华二分之一，请问小明还剩多少苹果？”

孩子算不出来，急得都要哭了。这位妈妈没有直接告诉孩子答案，而是问孩子：“你先把三分之一和二分之一转换成数字好不好？三分之一是多少？二分之一呢？”

孩子想了想：“三分之一是15除以3，等于5个。二分之一是15除以2……呃，等于7.5个？”

妈妈说：“对呀，那小明给了小红5个，还剩10个。然后又给了小华7.5个，还剩多少？”

孩子一下就明白了：“10-7.5=2.5个！”

看，当家长学会提问而不是直接给答案的时候，孩子自己就能找到解题的路径。这个过程不仅让孩子学会了知识，更重要的是让孩子感受到了“我能行”的成就感。

数学不是天赋，而是习惯

经常有家长跟我说：“我家孩子就是没有数学天赋，怎么学都学不好。”

说句掏心窝的话：在小学阶段，数学真的不需要什么天赋。大部分孩子数学不好，不是能力问题，而是没有养成正确的数学思维习惯。

什么是数学思维？简单来说就是看到问题愿意去分析，遇到困难愿意去尝试，用数字和逻辑去理解这个世界。

我建议所有家长，从今天开始，试着在日常生活中跟孩子多玩“数学游戏”。不需要报班，不需要买复杂的教具，就在生活中点滴渗透：

- 吃饭的时候让孩子算算一家人一共吃了多少饭

- 出门的时候让孩子算算从家到学校走了多少步

- 买东西的时候让孩子比较哪个更便宜

- 玩积木的时候让孩子数数用了多少块

当数学成为生活的一部分，孩子自然就不会害怕数学了。

回到开头那位邻居的问题。孩子数学不好，家长的陪伴方式很关键。与其坐在旁边盯着孩子做题，不如让自己成为孩子数学学习的“合伙人”，一起在生活中发现数学、玩转数学。

数学不是洪水猛兽，它是打开世界的一把钥匙。我们要做的，不是把钥匙塞给孩子，而是让孩子自己找到打开那扇门的感觉。

共勉。