小学生数学课程教学策略探析

【来源：易教网 更新时间：2026-02-25】

第一招：把数学课变成大型真人秀现场

咱们先来想个问题：为什么小朋友看动画片能目不转睛，上数学课就坐不住？说白了就是——没！意！思！

上周我去表姐家做客，她家三年级的小胖墩正对着作业本哭呢，我凑过去一看，题目是"小明有8个苹果，吃了3个，还剩几个"，你猜怎么着？我直接掏出冰箱里的真苹果往桌上一摆，小家伙眼睛唰地就亮了，结果不仅算对了题，还主动问"那要是我再买5个呢？"

所以啊，关键要让数学看得见摸得着，比如教分数就切披萨，讲图形就玩七巧板，学重量就带个厨房秤来教室，别光在黑板上画圈圈，那玩意能比真的巧克力蛋糕诱人吗？

第二招：把"为什么"挂在嘴边

我观察过很多新手老师，容易犯一个错误——急着给答案，其实小朋友的脑袋瓜里装满了问号，咱们得学会"钓鱼式教学"。

举个栗子，教乘法的时候别直接说"3×4=12"，可以先问："要是每天攒3块零花钱，4天能买几个棒棒糖？"等他们掰着手指算完，再引出乘法概念，这时候再告诉TA："你看，这就是数学家发明的偷懒神器！"

重点是要制造认知冲突，比如教"0不能当除数"，可以开玩笑说："要是把10块糖分给0个小朋友，会发生什么？糖会原地消失吗？"保管全班笑翻，但绝对记一辈子这个知识点。

第三招：错误是宝藏，不是炸弹

新手老师最怕什么？课堂冷场呗，但你知道吗，小朋友答错问题的时候，才是教学真正的开始。

上周听课遇到个经典案例：老师问"15-8=？"，有个小女生怯生生说"6"，要是你怎么办？当场纠正？那位老师是这么说的："哎呀，差一点点就对了！能说说你是怎么想的吗？"结果发现孩子是把15拆成10和5，用5-8不够减就懵了，你看，这不就找到问题症结了？

记住三个金句：

- "这个思路有意思，能展开说说吗？"

- "要是...会怎样？"（quot;要是数字再大点怎么办"）

- "我小时候也犯过这个错，后来发现..."

第四招：给数学穿上生活的外套

有家长跟我吐槽："我家娃总问学数学有啥用！"哎，这问题我也被问住过，直到有次在超市看到个小学生在比价——这不就是活生生的应用题现场吗！

现在我的课堂经常出现这些场景：

- 用公交路线图教坐标

- 拿电影票教单双数

- 算零食营养成分表练百分比

- 用体育课跳远成绩学测量

重点是要让数学"活过来"，就像上次教时间单位，我直接甩出个问题："你们觉得一分钟能拍多少次手？"结果全班疯狂拍手，最后自己总结出"实践出真知"的道理，比我说一百遍都有用。

第五招：戏精附体教学法

跟你说个秘密，我办公桌抽屉里常年备着这些道具：动物玩偶、卡通头饰、甚至还有会发光的魔法棒，为啥？因为小学生就吃这套啊！

上周教"鸡兔同笼"，我直接戴个兔子耳朵进教室，讲到"角的分类"，立马变身交通警察指挥"直角转弯"，最绝的是教概率时，掏出个自制的幸运转盘，孩子们为了算中奖概率，愣是把分数加减法给自学了。

老师越放得开，学生学得越嗨，别端着架子，该夸张的时候就要手舞足蹈，谁让咱们面对的是注意力只有15分钟的小不点呢？

说到这儿，可能有老师要问了："这些花里胡哨的，考试怎么办？"问得好！去年带的那个班，开始搞这些"不正经"教学时，家长群里确实炸过锅，结果期末考平均分反而涨了12分——因为孩子们是真理解概念了，不是死记硬背。

不过要提醒新手的是，热闹归热闹，知识点要像风筝线一样牢牢抓在手里，每次活动后必须做两件事：

1、带着学生复盘"今天我们其实学了..."

2、布置需要动手的实践作业（比如记录一周天气做统计图）

说点掏心窝子的话，教书这些年，最让我感动的不是考满分的学生，而是那个曾经见数学就哭的小女孩，现在居然能自己设计数独游戏，所以啊，别急着赶进度，先把学习兴趣种进孩子心里，就像种花，你得先松土施肥，等根扎稳了，自然枝繁叶茂。

对了，下次上课前试试这个开场白："同学们注意啦！今天我们要破解一个数学家留下的秘密..." 保管全班眼睛瞪得像铜铃，你问效果？试试就知道啦！