带完一学期一年级语文，我总结了低年级教学的几个实在心得

【来源：易教网 更新时间：2026-11-06】

这学期的一年级语文教学走到尾声，翻着孩子们从开学时写得歪歪扭扭的拼音，到现在能完整写出一段通顺的话的作业本，忽然觉得这几个月来的所有辛苦都值了。

身边不少朋友觉得一年级教学简单，不过是教教拼音、认认字，谁都能上手，可只有真的扎在一年级教学里的人才知道，这一年教的内容，是孩子整个语文学习的基脚，基脚歪了，后面再补都费劲。

刚接手这个班的时候，不少同事都来问我带一年级怕不怕，说好多老师一提到教一年级就愁容满面，总觉得孩子小、听不懂、管不住。可我对一年级教学从来没什么畏惧感，总觉得万事开头难，一年级阶段打好了基础，后面中高年级的教学会顺很多。这学期摸爬滚打下来，确实攒了不少实在的体会。

带好一年级，首先得给孩子足够的亲近感

一年级的孩子刚离开家进入校园，对什么都陌生，对老师更是有天然的胆怯感，你越严肃，孩子越不敢靠近你，有问题也不敢说，学习自然就跟着落下了。这学期我特意花了半个月的时间“蹲下来”和孩子说话，课间的时候会蹲在他们旁边听他们讲自己家的玩具，看到谁衣服脏了就帮他拍一拍，谁哭的时候就递上纸巾抱一抱他。

有个小男孩叫小宇，开学第一天来学校哭了整整一上午，拽着妈妈的衣角不肯放，我抱着他坐在小椅子上，给他看我提前准备好的小恐龙贴纸，告诉他“要是想妈妈了，就来找老师，老师陪你玩”，后来他每天都主动跑过来抱我，上课的时候也敢举手发言了。

有孩子愿意亲近你，才愿意听你说话，才愿意跟着你学。平时和孩子说话的时候，我特意放软了语气，不会用太生硬的词，孩子做错了事，我也不会当众批评他，会把他拉到一边，轻声告诉他哪里错了，应该怎么改。

这段时间下来，孩子看见我都特别亲，课间总围在我身边叽叽喳喳说个不停，上课的时候也特别配合，该安静的时候马上坐好，该发言的时候都高高举起手。

耐心是教好一年级最不可缺少的品质

一年级的孩子刚从幼儿园上来，什么规矩都不懂，坐不住、管不住嘴、不知道上课要听讲，都是很正常的事，你越急，孩子越懵，反而会害怕学习。这学期我时刻提醒自己要多一点耐心，不管孩子犯什么错，都先别急，慢慢教。

教拼音的时候，班里有个小姑娘总分不清前鼻韵母和后鼻韵母，in和ing读了好多遍都混，我特意带着她摸自己的鼻尖，摸前面的时候发in的音，摸后脑勺的时候发ing的音，一遍一遍带着她读，还给她编了小口诀“前鼻音，鼻尖碰，后鼻音，舌根顶”，教了快一周，她终于能分清了，那天她举着作业本跑到我面前，眼睛亮得像小星星，说“老师我全对了！

”，那一刻我就觉得，耐心一点真的没错。

平时教孩子养成习惯的时候，更是需要一遍一遍重复。

刚开始上课的时候，孩子不知道要提前准备好文具，上课铃响了才翻书包，叮铃当当响半天，我每天早上提前十分钟到教室，带着他们把下节课要用的语文书、练习本、铅笔、橡皮都摆在课桌左上角，排好队去完厕所坐好，等上课铃响，反反复复练了两周，孩子才慢慢养成习惯，现在上课铃一响，所有人都坐得端端正正，不用我多说一句话。

带好一年级，自己首先得有一百分的信心

身边不少老师觉得一年级难带，刚接手的时候自己也难免犯怵，怕管不住孩子，怕教不好，怕家长不满意。可你要知道，你对自己有信心，孩子才会对你有信心，家长才会放心把孩子交给你。

这学期我每次上课前都会提前把要讲的内容捋一遍，把要做的课件、要准备的小道具都准备好，上课的时候声音亮亮的，带着孩子读拼音、读课文，孩子看到老师这么有精神，自然也会跟着认真起来。

遇到问题的时候我也从来没想过退缩，孩子写字姿势歪了，我就一个个给他们纠正，给他们奖励小印章；孩子不会用礼貌用语，我就带着他们每天说“您好”“谢谢”“对不起”，看到老师主动问好，表现好的就给他们发“文明小卫士”的贴纸。

这学期下来，我明显感觉到自己越来越稳，孩子也越来越听话，期末开家长会的时候，好多家长都跟我说，孩子回家总说喜欢语文老师，喜欢上语文课，那一刻我就觉得，之前所有的付出都值得。

低年级养成的习惯，会跟着孩子走很久

这学期我把大部分精力都放在了帮孩子养成习惯上，我觉得比教会孩子多少个生字、背会多少篇课文重要得多。

首先是学习习惯，我要求孩子课间必须把下节课要用的学习用具摆在左上角，上课的时候有问题就举手，得到老师允许了再说话，不能随便下座位，上课的时候坐直了认真听讲，积极回答问题，作业要独立认真完成，写完要检查，每天回家要先复习当天学的内容，再写作业，写字的时候姿势要端正，“三个一”的要求天天提，直到变成孩子的本能。

其次是行为习惯，我要求孩子课间不能追跑打闹，不能打架骂人，要会用礼貌用语，见到老师和长辈要主动问好，不能往地上扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里，不能随地吐痰，不能摘花踩草，要爱护公物，拾到东西要主动交给老师。

平时我特别注意以身作则，看到地上有垃圾我会主动捡起来，和孩子说话的时候也特别注意用礼貌用语，孩子都是学大人的，你做好了，孩子自然会跟着学。

这学期下来，孩子的变化特别明显，刚入学的时候上课总说小话、下座位，现在上课所有人都坐得端端正正，发言先举手，作业也写得越来越工整，课间的时候也不追跑了，看见老师就主动问好，看到垃圾也会捡起来，很多家长都跟我说，孩子回家变乖了很多，这些习惯养成了，后面中高年级根本不用怎么管。

除了班级教学，我平时也在跟着新课标的要求调整教学方向

这学期我特意抽时间把最新的语文课程标准认真学了一遍，以前我教一年级，总想着赶紧把拼音教完，把生字教完，怕进度慢赶不上，学了新课标之后才知道，一年级更重要的是激发孩子对语文的兴趣，培养孩子的语文素养，不能只盯着知识点，不能搞填鸭式的教学。

这学期我带孩子们做了很多小活动，比如带他们在校园里找春天，让他们把自己看到的景色说出来，写在自己的画本上，比让他们抄十遍生字记得牢得多；还带他们做了“礼貌用语小调查”，让他们自己去发现生活中大家用礼貌用语的场景，上课的时候分享自己看到的内容，孩子特别积极，语文能力提升得特别快。

平时上课的时候我也尽量多采用启发式、讨论式的教学，不会光我一个人讲，会多问孩子“你觉得这句话是什么意思？”“如果你是这个小主人公，你会怎么做？”，让孩子多动脑筋，多表达，语文能力不是背出来的，是说出来的、练出来的。

我对学校的几点实在建议

这学期在教学过程中，我也攒了几点对学校的小建议，说出来供大家参考。第一就是安全永远是第一位的，学校的所有工作都要把安全放在前面，不管是课间活动还是上下学，都要把安全措施落实到位，多安排值日老师在课间巡逻，避免孩子课间追跑摔跤，定期给孩子做安全教育，让孩子也有安全意识。

第二就是同事之间要多沟通多配合，平时教学上有问题多交流，哪个孩子最近情绪不好、学习状态差，互相提醒一下，一起帮忙引导，团队凝聚力上来了，大家工作起来也顺心，带班也更轻松。

带一年级确实不是一件容易的事，要付出很多的心血和耐心，可只要你对孩子有爱心、有耐心，对自己有信心，抓好习惯养成，就一定能带出一个出色的班级。这一学期下来，我最大的感受就是，一年级的基础真的能决定孩子后面很多年的学习状态，我们多付出一点，孩子后面的路就顺一点，这一切都值得。