孩子总在被动语态上丢分？这3个考点，今天一次说透

【来源：易教网 更新时间：2026-10-31】

前几天有位家长给我留言，说她家孩子做中考英语真题，别的题都对，一到语态题就翻车。孩子跟她抱怨：妈妈，我知道be动词后面要接过去分词，规则我背得滚瓜烂熟，可一到做题，四个选项看着都像对的。

我特别理解这种感受。被动语态这个知识点，说难不难，说简单也不简单。它很少单独出题，命题人喜欢把它和时态、情态动词、非谓语动词搅在一起考，一搅和，孩子的脑子就乱了。

今天这篇文章，咱们就把中考英语里被动语态的三个核心考点掰开揉碎讲清楚。孩子把这三大块吃透，语态题基本就稳了。

先把底层逻辑捋顺：被动语态到底在表达什么

很多孩子学被动语态，只记住了公式，却没搞懂它为什么存在。

咱们中文里其实也有被动，比如“窗户被打破了”“作业被批改完了”。什么时候我们会这样说？当我们关心的是“窗户”和“作业”，至于谁打破的、谁批改的，不重要或者不知道的时候。

英语里的被动语态，干的就是这事儿：强调动作的承受者，把承受者推到台前，把执行者藏到幕后。

结构上记住一个公式就够了：

\[ \text{be} + \text{done（过去分词）} \]

be动词负责体现时态（am/is/are是现在，was/were是过去，will be是将来），过去分词负责体现“被动”这个含义。时态变，be动词跟着变；“被动”这个身份，永远由done扛着。

还有一点孩子容易忽略：变成被动语态之后，谓语动词后面就不再接宾语了。原因很简单——原来的宾语已经跑到前面当主语了，后面自然就没宾语什么事儿了。做题时看到被动句后面又跟了个名词，就要警惕，这很可能是出题人挖的坑。

理解了这层逻辑，下面三个考点就好讲了。

考点一：这些动词，天生和被动“绝缘”

英语里有一批动词和短语，它们表达的动作没有承受者，或者说动作就发生在主语自己身上，所以它们永远不能用于被动语态。

这一类词，建议孩子整整齐齐抄在笔记本上，每天早晚各扫一眼：

- happen / occur / take place（发生），事情自己发生，谈不上“被发生”

- come true（实现）—— 梦想实现了，不能说梦想“被实现”

- consist of（由……组成）

- belong to（属于）

- break out（爆发）

- become / rise / appear / arrive / die / fall，这些都不及物，动作落不到别人头上

- last / exist / fail / succeed —— 持续、存在、失败、成功，都是主语自己的状态

举个典型的例子：

> It took place before liberation.

> 这件事发生在解放前。

这里千万不能写成 It was taken place...。孩子只要记住一句话：“发生”永远不需要“被”。中考题就爱在这个地方设陷阱，一个看起来普普通通的句子，把take place塞进去，然后选项里放一个was taken place，粗心的孩子一激动就选错了。

记这一类词有没有捷径？有。你会发现，这些动词绝大多数都不及物，或者表达的是一种自然发生的状态。带着这个理解去记，比死记硬背一个单词清单要牢固得多。

考点二：主动表被动，英语里最“反常识”的操作

这一块，是无数孩子乃至不少成年人都想不通的地方，也是中考的高频考点。

先看几个句子：

> The book sells well. 这本书很畅销。

> Glass breaks easily. 玻璃容易破碎。

> The car rides smoothly. 这车开起来很稳。

> The case locks easily. 这箱子很好锁。

奇怪吗？书明明是“被卖”，玻璃明明是“被打破”，箱子明明是“被锁”，为什么句子里用的是主动语态？

这里的门道在于：当句子描述的是主语本身的某种性质、特征，用来说明“这个东西好不好卖、结不结实、好不好锁”时，英语习惯用主动形式表达被动含义。

说白了，The book sells well强调的是这本书本身有魅力、内容好，是它自己的属性让它畅销，卖它的人反而无关紧要。The case locks easily说的是这箱子质量好、锁起来顺手，是箱子自己的特性。

这类动词常用的有：lock（锁）、wash（洗）、sell（卖）、read（读）、wear（穿）、ride（乘坐）、write（写）、blame（责备）。

还有个重要的搭配信号，孩子做题时可以当成“识别暗号”：这种主动表被动的句子，经常和well、easily、badly、quite这类副词连用。

- The pen writes smoothly.（这笔写起来很流畅。）

- The cloth washes well.（这布料很经洗。）

- The shoes wear well.（这鞋子很耐穿。）

看到句子后面挂着个easily或者well，孩子脑子里就要弹出一条提示：这题很可能在考“主动表被动”。这时候如果选项里有个is sold well，反而要把它排除掉——这就是命题人给粗心孩子准备的“毒选项”。

孩子理解了“描述主语自身属性”这个核心，这一类题就从一个坑变成了一道送分题。

考点三：It is said...，写作文和做阅读都躲不开的经典句型

第三类考点，是一组在阅读理解里出镜率极高的被动句型：

- It is said that... 据说……

- It is reported that... 据报道……

- It is widely believed that... 人们普遍认为……

- It is expected that... 人们期望……

- It is estimated that... 据估计……

这些句子的翻译思路很固定：it是形式主语，真正的主语是后面那个that从句，翻译时把“据说”“据报道”放在句首，句子立刻就顺了。

这里还有一个时态上的细节，值得单独拎出来讲：

- It is believed that... —— 现在人们认为……

- It was believed that... —— 以前人们认为……

就一个be动词的时态差别，意思就完全不一样了。前者陈述的是当下的普遍看法，后者暗示的是“过去的人这么看，现在未必了”。做阅读理解的时候，孩子如果对这种时态差异不敏感，很可能把作者的观点理解反了。这恰恰是阅读题里考察“作者态度”的常见埋伏点。

反过来，孩子写作文的时候，如果能在表达观点的地方用上一个It is widely believed that...，句式的档次马上就不一样了。考官看到孩子会用地道的被动句型开头，印象分自然上去了。

三个考点串起来，孩子该怎么复习

讲了这么多，最后给孩子们一个可操作的复习思路。

第一步，把公式焊死在脑子里。be + done，时态看be，被动看done，被动句后面不接宾语。这是地基。

第二步，做三份“小卡片”。第一张卡片，抄上那些不能用于被动语态的动词，happen、take place、belong to这一批；第二张卡片，抄上主动表被动的动词，sell、wash、lock这一批，旁边标注“常配well/easily”；

第三张卡片，抄上It is said那五个经典句型，再配上was believed这个过去版本。

第三步，回到真题里找感觉。知识点背得再熟，也要放到题目里去验证。孩子每做一道语态题，先问自己两个问题：这道题在考时态吗？还是在考“主动表被动”的陷阱？养成这个提问习惯，命题人的套路就藏不住了。

被动语态从来没有单独出过题，它总是躲在时态、情态动词、非谓语这些知识点后面，跟孩子玩捉迷藏。但只要把今天这三个考点吃透，无论它怎么躲，孩子都能一眼把它揪出来。

英语学习就是这样，一个个看似零散的知识点，串起来就是一张网。网织密了，中考那点风浪，真不算什么。